Site menu:

热门推荐

引導官兵人人動手查資料、個個研究立觀點

2018-07-19 12:24

某旅政治部主任李建銘:最近參加一個班圍繞“如何澄清模糊認識、激發練兵動力”的討論時,隻聽到官兵決心要“好好訓練”的表態聲,卻聽不到有什麼模糊認識。現在基層搞教育,存在“形式大於內容”的問題。為了博眼球、出經驗,不少教育者挖空心思“創新”教育形式,卻忽略如何提升教育內容本身的吸引力,把思想政治教育炒成了“夾生飯”。思想政治教育需要創新,但創新的形式必須服務於內容,要堅持什麼辦法有效就用什麼辦法,什麼形式能吸引官兵就運用什麼形式,不搞花架子,才能取得良好的效果。以前搞網絡課堂教育,經常是幾個人圍坐一台電腦,領導還要到場觀摩,戰士們有話不敢說,表面上熱熱鬧鬧,實際上冷冷清清。現在我們旅軍綜網全部進連入班,官兵人手一台電腦。少了面對面時的拘束和現場觀摩等無用的形式,官兵在政工網晒心得的熱情高漲,“戰斗力標准大討論”“群眾路線就在身邊”等話題的點擊量和發帖量不斷飆升,近萬人次網友參與互動討論。網絡課堂教育形式的求實求真,讓我們能聽到許多平時聽不到的話,掌握不少平時了解不到的情況,開展教育的針對性、實效性更強。

某旅政治部主任張標:“行之以恭,不言而信”。我跟戰士座談時了解到,個別基層干部嘴上喊著糾“四風”、正作風,可轉身就讓通信員打洗臉水,台上一套、台下一套,自己不帶頭,讓官兵怎麼信服?事實証明,要求官兵做到的,自己首先做到,要求官兵不做的,自己堅決不做,這樣的教育者往台上一站,本身就是一種教育,這樣的教育才會有說服力。教育者,既要講得好聽,更應做得好看。隻有用實際行動踐行自己講的道理,做到言行一致,官兵才會心服口服,教育才會取得效果。

給別人一碗水,自己首先要有一桶水

某團通信連指導員馬麗娟:思想政治教育無處不在,有時一句不經意的話就能反映出戰士心中的想法,及時靠上去教育引導才能收獲強於大課說理的效果。不久前,我們連總機班上等兵小袁當連值日時的一句“我們被管的死死的”,便道出了她厭煩紀律約束的心聲。針對這一問題,我就圍繞“紀律與自由怎麼看”與她談心交心,讓她明白沒有規矩不成方圓的道理。這之后她再也沒有對“不自由”有過抱怨,工作干勁也比以前足了。

某旅政治委員楊岳輝:我覺得接地氣的教育最能打動人。一些戰士反映,不是自己不喜歡上教育課,而是自己最想知道、最關注的問題在講課中找不到答案,導致上課提不起興趣。教育不能關起門來搞“想定作業”,教育前不搞思想調查,只是與官兵簡單聊一聊、隨便問一問,羅列的問題脫離“靶心”,說出的話引不起思想共鳴,開出的“藥方”肯定不能“治病”。要做好經常性思想教育工作,就要主動走進官兵內心,了解他們的想法期望,注意發現“小矛盾”“小疙瘩”,找准穴位敲准鼓點。

接地氣的教育才能打動人

實實在在的教育才長效

某師政治部主任劉凱:“假大空”、形式主義的教育,不僅難以取得效果,還降低了官兵對教育工作的信任度。我在基層蹲點時發現,有個連隊組織新聞點評活動,官兵爭先恐后、發言踴躍,但講的都是離題萬裡的閑話、空話,有人甚至把點評當成了應付差事、完成任務,完全違背了開展新聞點評活動的初衷。我認為,思想政治教育必須講究一個“實”字,“耍花槍”式的教育看上去熱鬧,卻引發不了思考、觸動不了神經。我們在教育過程中,堅持“實在”二字,廣泛征求官兵意見,讓官兵參與設計活動方案,輪流上講台,問題大家找、是非大家辨、道理大家講,教育的質量效益也在亮思想中得到提高。

某師宣傳科長杜融:我認為,要管住思想,抓好教育,就一定要關注教育者本身的問題,不能讓政治素質不高的人講政治,不能讓有思想問題的人管思想,防止出現思想上的“感染病”、情緒上的“傳染病”。教育者隻有自身在各方面都響當當、硬邦邦,動真情、懷真心,才能用積極的思想、嚴謹的行為、真誠的關心感召官兵、教育官兵。各級領導機關也要當好教育者的“教育者”,關注教育者的思想變化,及時幫助消除他們的思想困惑,確保教育者不“帶病上課”。

教育者的自身素質很重要

教育形式應該服務於內容

“思想政治教育說起來重要、形式上抓起來不難,但要真正取得成效就不容易了,關鍵是要突出其時代性和感召力…………”習主席的這一論述,抓住了當前部隊思想政治教育的症結。如何抓好“讓官兵滿意的教育”?日前,陸軍第21集團軍自上而下逐級召開“增強思想政治教育的時代性和感召力研討交流會”,圍繞“真”“深”“活”“實”等理論和實踐問題深入研討,研究制定《集團軍關於進一步加強和改進思想政治教育的措施》,從指導原則、任務目標、方法手段、教育資源、基本制度等8個方面明確32條舉措,拓寬教育思路,改進工作方法。現摘錄部分與會干部發言,供讀者借鑒。

某旅政治委員王升琪:作為授課者,必須要講戰士能聽懂的話,析戰士身邊的理。前不久,我在與基層官兵座談時了解到,有的官兵覺得傳統的課堂教育入不了心,提不了神,個別戰士甚至有“聽指導員上課,不如跑一次5公裡”的想法。思想政治教育不是生硬說教,隻有接地氣,才能有人氣、有生氣。在主題教育中,我們讓官兵上講台、當主角,探索“人人談觀點、相互講道理”的教育方法,引導官兵人人動手查資料、個個研究立觀點,變被動學為主動學,從台下聽到台上講。現在上教育課時走神的少了,為一個觀點爭得面紅耳赤的多了,官兵的學習動力和參與熱情明顯提高。

某炮兵旅教導員梁維軍:什麼樣的教育最有效果?我覺得情感上與官兵靠近,實實在在能讓大家感同身受的教育最能引起共鳴。我們營列兵小黃的母親是當地的勞動模范,她身患重病仍堅持將兒子送到軍營,希望小黃能在部隊成才進步。前幾天,我們把黃媽媽請到部隊來,組織開展“與兵媽媽共話強軍夢”活動,黃媽媽與全團官兵交流思想,讓大家親身感受一位平凡母親的愛軍情結。活動結束后,不少官兵都說想到了父母對自己的付出和囑托,決心不辜負父母期望、努力建功立業。我感覺,這樣的教育帶給官兵的觸動和影響,比從網上拼湊出來的課好百倍。

聽指導員講課,不如去跑5公裡?

某旅政治委員王龍宏:政治教員隊伍素質直接關系著思想政治教育的質量和效果,“給別人一碗水,自己首先要有一桶水”。有的教育者肚子裡“沒貨”,板著臉上講台,官兵很反感。前不久,我抽查營連組織的感恩教育時,發現少數教導員、指導員列舉的例子大多是諸葛亮等古代人物的事,很多官兵望古興嘆、提不起興趣。其實,官兵身邊符合教育內容又讓他們感興趣的鮮活例子數不勝數,之所以講不出來,是因為教育者用心不夠、學習不夠,不能把平時看到的、想到的轉化吸收到教育內容裡,導致授課內容陳舊乏味,“離天近,離地遠”。因此作為育人者,必須先育己。